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上海交通大学Mutu《中医药与中华传统文化》寻找中医之谜

中医是中国传统文化的瑰宝。近年来,中医保健电视节目吸引了越来越多的人的关注。但是,仅限于节目的形式,中医的知识已经支离破碎。观众经常觉得他们无法学习。有些人也可能在自己的应用程序中犯罪。解决一个问题。然而,从2013年12月2日开始,上海交通大学前两个课程之一《中医药与中华传统文化》将成为第一个在全球平台上亮相的课程。当时,这些患有“无处可去”的中医文化爱好者可以通过点击鼠标在电脑上享受中医文化的专业系统,并可以参与在线讨论,分享学习见解和回答问题。 尴尬,短而精确,迷你教室“组件” 在线MOOC通常以利益为导向,对学生没有基本或专业限制。任何对中医文化感兴趣的人都可以“走进”课堂,探索中医文化的魅力和本质。另一方面,这些庞大,分布广泛,零基础的学生群体也向教师们提出了很多问题:如何使专业和枯燥的中医文化理论易于理解?如何让这些学生更好地从MOOC教程中受益?迷你教室形式的“短而精”已成为解决这些问题的方法。 中医和中国传统文化(上)分为七个课程,介绍了器官的概念和分类,器官的理论,经络的概念和功能,医学理论,提升理论。和中药的沉没,以及毒性理论。中医理论和中医的传统文化基因,如儒家思想,中国思想,彝族文化的阴阳,等等。在课程的每个部分,教师通常只讨论一个主题。时间只有几分钟,长度只有十分钟。在短时间内,讲师将解释特定中医的具体理论或思想。除了视频解释,他还将提供阅读材料并在视频研究中穿插测验。等待多个链接巩固学生对课程内容的理解和掌握。在教学过程中,教师将根据班级学生的问题有意识地扩展和扩展班级内容,以满足学生对不同知识水平的需求。迷你级的另一个优势体现在短级课程中。由于课堂时间短,所有课程都可以轻松下载到移动设备,如手机和平板电脑,并在乘车和排队期间取出。这种“随身携带”的课堂教学方法使课程教学不再局限于课堂上的特殊时间,而是横向扩展,延伸到学生分散的课余时间。无论何时何地,只要您拥有网络和多媒体设备,您就可以随时来到教室“学习和充电”。 此外,在线MOOC平台还将提供在线讨论组,工作更正和回答问题。学生不仅可以在平台上与教授和其他学习者交流思想,还可以通过在线作业定期获得学习反馈和问题,这与真实的课堂没有什么不同。 这种“迷你中医课”精心创作,不仅充分考虑了学生可能缺乏专业知识和时空限制,而且还方便学生根据自己的需要自由选择不同的课程,并定制独家“在”互联网时代“个性化学习内容并创建新的课堂模式。 教师,热门课程,“占领”的在线平台 彭崇生,中国医学教育学会药学专家,上海交通大学通识教育模块专家,上海交通大学药学院副教授。他多年从事中医基础研究,对中医文化非常熟悉。他的《中医药与中华传统文化》因其轻松幽默的课堂氛围和广泛的讲座而受到学生们的广泛赞誉。然而,由于课堂上学生人数有限,许多来这里的学生只能“叹息”。网络MOM课程的发展使着名教师的课堂能力“无限扩大”。通过点击MOOC的主页,很容易在彭崇生的课堂上占据一席之地,感受中医和中国传统。独特的文化魅力。 一张木桌,几个茶壶,古色古香的空心木门......打开中医文化和保健的视频,简洁优雅的教室让学生大放异彩,就好像他们在一个古老的药房里。课堂形式也改变了课堂的刻板印象,但采取了师生互动:彭崇生和三名中外学生坐在桌子旁,气氛轻松愉快。彭崇生在回答学生提出的问题时向学生解释了中医文化的知识。彭崇生一直青睐教学方法的多样性,课堂形式往往“脱节”。虽然这门课的时间很短,但每门课程的内容都很丰富多彩。在阐述肝,肺痰的定义时,彭崇生在很多地方引用了经典医学,介绍了中医文化的历史记录。在介绍中医针灸时,彭崇生并没有忘记在现代医学中引入视频来介绍针灸。为了解释人参“甘,味苦”的性味理论,他还将人参片带到课堂上为学生品尝......课堂上的视频不断在简单明了的PPT和交互式教师和学生讨论。丰富多彩,内容交替,以帮助观众更清楚地了解课程。这些细致丰富的课堂内容使原始枯燥的中医知识生动活泼,让坐在屏幕前的学生们在彭崇生轻松活泼的课堂上,体验中医文化的独特魅力。 资料来源:上海教育新闻网2013.12.02 媒体链接 上海交通大学Mutu《中医药与中华传统文化》寻找中医之谜 作者: 胡兵吴家钰

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